Motivación hacia el aprendizaje de la Química Orgánica en una Ingeniería de perfil no químico, mediante el apoyo de un Edublog
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Alma Luz Angélica Soltero Sánchez [1] ; Porfirio Gutiérrez González [1] ; Jazmín del Rocío Soltero Sánchez [1]
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[1] Universidad de Guadalajara
Universidad de Guadalajara
México
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- Localización: Revista internacional de aprendizaje en ciencia, matemáticas y tecnología, ISSN 2386-8791, Vol. 1, Nº. 1, 2014
- Idioma: español
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Resumen
Esta investigación representa una propuesta de enseñanza que ofrece la posibilidad de incorporar al proceso de aprendizaje-enseñanza, ambientes virtuales con los cuales los estudiantes se encuentran familiarizados. La tradición de enseñar la asignatura de Química desde un punto de vista científico, ha traído como consecuencia que los contenidos resul-ten incomprensibles, hasta llegar al punto, de que esta asignatura se perciba como aburrida e irrelevante en la vida de los estudiantes. El propósito del estudio, fue el incremento de la disposición de ánimo hacia el aprendizaje de esta ciencia, en los alumnos de Ingeniería Biomédica del Centro Universitario de Ciencias Exactas e Ingenierías de la Universidad de Guadalajara utilizando un blog educativo (Edublog) como material de apoyo extra aula. Los resultados del estudio demos-traron que la labor compartida entre el trabajo en aula y el uso del blog educativo, influyeron de forma positiva logrando una mejora y transformación de las actitudes e intereses hacia la Química Orgánica. El Edublog representó un ambiente innovador, capaz de potencializar en los estudiantes la capacidad para relacionar los conceptos aprendidos con su contexto y realidad social
