Resumen de Ciudadanías en movimiento: una agenda para una educación ciudadana crítica. (hacia una sociedad democrática inclusiva, próxima y participativa)
El presente artículo se propone desarrollar los contenidos que debieran configurar la agenda de una educación ciudadana crítica desde la región latinoamericana, bajo las condiciones del contexto de dominio de los modelos políticos y económicos neoliberales de alcance mundial , identificando y valorando diversos enfoques y prácticas político-pedagógicas emergentes que están siendo las fuentes de un nuevo ciclo de politización de las pedagogías críticas orientadas a superar las visiones tecnoliberales para construir una sociedad inclusiva, participativa y distributiva de bienes y saberes pro-comunes.
