Alumnos talentosos y sus habilidades lingüísticas: relaciones entre el bilingüismo, la inteligencia y las emociones

• Cristina Del Moral Barrigüete ^[1] ; Cristina Martín Gimeno ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Educacion y diversidad = Education and diversity: Revista inter-universitaria de investigación sobre discapacidad e interculturalidad, ISSN 1888-4857, Vol. 8, Nº. 1-2 (enero-diciembre 2014), 2014, págs. 59-68
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Talented students and language skills: relations between bilingualism, intelligence and emotions
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    Inmersos en un contexto educativo marcado por la diversidad y la inclusión escolar, mostramos en este trabajo una reflexión teórica acerca de algunas características representadas por los alumnos con altas capacidades intelectuales, en concreto, respecto a la adquisición y facilidades de estos niños en la lengua materna así como en una segunda lengua que puedan desarrollar con más destreza que los demás niños de su misma edad. Así mismo se atiende a la posible interrelación entre el alumnado que ya es bilingüe y otras características como la inteligencia o las emociones.

  • English

    We are involved in an educational context based on diversity and inclusive school, we show in this paper a theoretical reflection about some characteristics represented by students with high intellectual abilities, specifically regarding to the acquisition and facilities of these children in the mother tongue and in a Second Language that they can develop more skills than other children of the same age. In addition, to the possible interrelationship among students already bilingual other characteristics such as intelligence or emotions are attended.