Didática para desenvolver Habilidades Profissionais no Processo de Ensino e Aprendizagem da Física na Formação de Técnicos em Eletroeletrônica

• Francisco Cristiano da Silva Macêdo ^[1] ; Josefina Barrera Kalhil ^[2]
  1. [1] Instituto Federal de Educação
  2. [2] Universidade Estadual do Amazonas
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 11, Nº. 4, 2017
• Idioma: portugués
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  • English

    The article presents an Didactics, which the result of a careful investigation that had the objective of contributing to the development of Professional Skills not teaching and learning process of the training in Physics in Middle - Level Electronics. For more information on the subject, click here 03 classes of the course, in the discipline Electronic Instruction of the Federal Institute of Maranhão, totaling 96 students, 03 physics teachers, an Electrical Engineer and an Electrical Technician who is working. The results point out the need to devote time to practice and theory; That the activities were translated as practices of a technician in the exercise of the profession; That physics is fundamental in formation; That it is necessary to know an area, the challenges, practices and updates; That teachers need to know an identity of the technician in electronics. The results are constitutive basis for the construction of Didactics presented in this article, it is structured in five functional units and passed through validation criteria. Delphi, one of the best qualitative forecasting tools.

  • português

    O artigo apresenta uma Didática, que é resultado de uma criteriosa investigação que teve o objetivo de contribuir com desenvolvimento de Habilidades Profissionais no processo de ensino e aprendizagem da Física na formação de Técnicos em Eletroeletrônica de Nível Médio. Para tal, investigou-se 03 turmas do curso, na disciplina Instrumentação Eletrônica do Instituto Federal do Maranhão, totalizando 96 estudantes, 03 professores de Física, um Engenheiro Eletricista e um Técnico em Eletroeletrônica que está trabalhando. Os resultados apontam a necessidade de dedicar tempo às práticas e de teoria adequada para desenvolver habilidades; que as atividades devem traduzir as práticas de um técnico no exercício da profissão; que a Física é fundamental na formação; que é preciso conhecer a área, os desafios, práticas e atualizações; que os docentes necessitam conhecer a identidade do técnico em eletroeletrônica. Os resultados se constituíram base para a construção da Didática apresentada neste artigo, ela está estruturada em cinco unidades funcionais e passou pelo critério de validação Delphi, um dos melhores instrumentos de previsão qualitativa.