Se ha investigado y se continúa estudiando sobre los procesos implicados en la decodificación de la palabra escrita. Este artículo se centra en uno de esos procesos, la conciencia fonológica, la cual es una habilidad metacognitiva para manipular los segmentos orales mínimos.
Dicha habilidad juega un papel importante en el aprendizaje de la lectoescritura. Por lo que plasmaremos las diversas concepciones, los trastornos que se derivan de ella y la rehabilitación e intervención de la conciencia fonológica.
It has been researched and continue learning about the processes involved in decoding the written word. This article focuses on one of these processes, phonological awareness, which is a metacognitive ability to manipulate the minimum oral segments.
This skill plays an important role in literacy learning. As will shape the various conceptions of disorders that result from it and rehabilitation and intervention of phonological awareness.
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