Raciocínio Clínico e Pensamento Crítico: Desenvolvimento na educação médica

Aragão, Julio Cesar Soares ^[1] ; Almeida, Leandro da Silva ^[2]
1. [1] Centro Universitário de Volta Redonda
  
  Centro Universitário de Volta Redonda
  
  Brasil
2. [2] Universidade do Minho
  
  Universidade do Minho
  
  Braga (São José de São Lázaro), Portugal
Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 12, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 12: POLÍTICAS Y REFORMAS DE LA ENSEÑANZA SUPERIOR), págs. 19-23
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- Clinical Reasoning and Critical Thinking: Medical education development
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Resumen
- English
  Higher cognition developmente is fundamental in training and in professional practice. Specifically in medicine, both clinical reasoning and critical thinking are important educational goals. Clinical reasoning is the physician's ability to interpret data, formulate hypotheses, and conduct the patient. Critical Thinking is the ability to recognize problems, ponder conditions and indicate solutions. The present work aims to define the processes involved in both types of thinking, identifying similarities and differences. The development of both abilities holds synergistic potential and enables the formation of a competent, critical and reflective professional.
- português
  O desenvolvimento da cognição superior é fundamental na formação e no exercício profissional. Especificamente na medicina, tanto o raciocínio clinico quanto o pensamento crítico são importantes objetivos educacionais. O raciocínio clinico é a capacidade do médico interpretar dados, formular hipóteses e condutas para o paciente. O Pensamento Crítico é a capacidade de reconhecer problemas, ponderar condições e construir soluções. O presente trabalho tem como objetivos definir os processos envolvidos em ambos tipos de pensamento, identificando semelhanças e diferenças. O desenvolvimento de ambas habulidades detêm um potencial sinérgico e possibilitam a formação de um profissional competente, crítico e reflexivo.