Formação de Professores: perceção de estudantes sobre a sua formação

• Oliveira, Mónica ^[1] ; Craveiro, Clara ^[2] ; Silva, Brigite ^[1]
  1. [1] Universidade Católica Portuguesa

     Universidade Católica Portuguesa

     Socorro, Portugal

     
  2. [2] Universidade Lusófona

     Universidade Lusófona

     Socorro, Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 164-168
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teacher training: students' perception of their training
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • português

    Este Estudo tem como objetivo refletir sobre a Formação de Professores conferidos pela Educação em hum Mestrado pré-escolar, incidindo numa perspetiva dos Estudantes de Uma Instituição Ensino Superior. Recorreu-se a metodologia Uma para quantitativa hum Investigação usando Inquérito por Questionário Cujo objetivo analisar foi ou Pensam que você Estudantes para Formação SUA EO Seu Desta impacto não perfil Profissional. I recolhidos dada permitiram perceber ou grau de Satisfação que eu Estudantes TEM em Relação Formação à intitulado oferecendo INFORMAÇÕES claro que Suporte um e Ao mundial delineamento de Avaliação de planos de formação Melhoria.

  • English

    This study intends to reflect on the training of teachers conferred by a Masters in Pre-school Education, focusing on the perspective of the students of a Higher Education Institution. A quantitative research methodology was used through a questionnaire survey whose objective was to analyse what students think about their education and its impact on their professional profile. The data collected allowed to perceive the satisfaction level that the students have in relation to the training provided offering information to support the overall evaluation of the course and the design of training improvement plans.