O compromisso do professor e a situacionalidade docente em TIC

• Maneira, Simone ^[1] ; Gomes, Maria João ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 6, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 6: FORMACIÓN DE PROFESORES Y AGENTES EDUCATIVOS), págs. 352-358
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The teacher's commitment and teaching situationality in ict
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• Resumen
  • English

    This article aims todiscuss the terms professionalization, professionalism and teacher’s professionalism in parallel with the reflections of Freire (1979) on the commitment of man to reality. In this purpose, it is necessary to reflect on the teacher's relationship with technology, taking into account the professional terms that make up the teaching identity from the training scenario. Covered in a Bibliographical Review, this work aims to compose a framework of concepts capable of highlighting the arena of conflicts that is established between the demands of the 21st Century and the teaching situationality in ICT.

  • português

    Este artigo visa discutir os termos profissionalização, profissionalismo e profissionalidade docente em paralelo com as reflexões de Freire (1979) sobre o compromisso do homem com a realidade. Neste propósito ressalta a necessidade de reflexão da relação do professor com a tecnologia, levando em consideração os termos profissionais que compõe a identidade docente a partir do cenário da formação. Abarcado em uma Revisão Bibliográfica, este trabalho almeja compor um quadro de conceitos capaz de evidenciar a arena de conflitos que é estabelecida entre as demandas do Século XXI e a situacionalidade docente em TIC.