A Constelação Familiar Sistêmica como uma Ferramenta Pedagógica e de Mediação entre Família e Escola

• Francelino, Elizabete Tavora ^[1] ; Abreu, Fabiana Lima ^[4] ; Sousa, Gesilane Domingos ^[5] ; Barbara, Jorge Fernandes ^[6] ; Magalhães, Maria Lourdes Benevides ^[2] ; Lima, Maria Jose Marques ^[3] ; Albuquerque, Maria Flavia Coelho ^[3] ; Medeiros, Maria Aparecida Medeiros ^[7]
  1. [1] Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

     Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro

     Vila Real (São Pedro), Portugal

     
  2. [2] Universidade de Fortaleza

     Universidade de Fortaleza

     Brasil

     
  3. [3] Universidade Federal do Ceará

     Universidade Federal do Ceará

     Brasil

     
  4. [4] Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará
  5. [5] Universidade doEstado do Ceará
  6. [6] Instituto Árvore da Vida
  7. [7] Faculdade Cásper Líbero

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• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 5, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD), págs. 339-344
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Systemic Family Constellation as a Pedagogical tool and work of Mediatinbetween Family and School
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  • português

     O presente artigo relata a experiência terapêutica de Constelação Familiar ou Sistêmica em uma Escola de Ensino Fundamental e Médio, da rede pública, em Fortaleza-CE, Brasil. O projeto de Constelação Familiar nesta escola surgiu da grande demanda de apoio aos estudantes com dificuldades de aprendizagem e comportamento, percebida pela equipe técnica.  Os procedimentos metodológicos desta pesquisa foram realizados, utilizando como técnicas a terapia de constelação familiar, análise de entrevistas com os alunos, pais e professores, e observação do comportamento dos estudantes que participaram das constelações familiares, dentro da rotina escolar.

  • English

    This article reports on the therapeutic experience of Family or Systemic Constellation in a School of Primary and Secondary Education, of the public network, in Fortaleza-CE, Brazil. The project of Family Constellation in this school arose from the great demand of support to the students with learning and behavior difficulties, perceived by the technical team. The methodological procedures of this research were carried out, using techniques such as family constellation therapy, analysis of interviews with students, parents and teachers, and observation of the behavior of students who participated in family constellations, within the school routine. The initial results proposed met the expectation of the pedagogical intervention.