Discursos de educadoras sobre afetos na primeira infância

• Parente, Carina ^[1] ; Santos, Luísa ^[2]
  1. [1] Gabinete Atendimento à Família
  2. [2] scola Superior de Saúde
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 5, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 5: FAMILIA, ESCUELA Y COMUNIDAD), págs. 171-177
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Pre-school teachers’ narratives about affections in early years
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• Resumen
  • português

    Partimos da premissa base - a relevância atribuída ao papel da família e das instituições educativas desde a primeira infância, como principais agentes de socialização.Este estudo exploratório tem como objetivo principal - conhecer as perceções de 18 educadoras relativamente à sexualidade, às práticas promotoras de saúde e à igualdade de género na primeira infância, facilitando a reflexão pessoal e coletiva. Recorremos à metodologia qualitativa – focus group, realizaram-se sete sessões. A análise dos resultados revelou que o discurso social e o educativo refletem sistemas de valores culturais tradicionais, que dificultam a abordagem da sexualidade na primeira infância.

  • English

    The family and the pre-school have been recognised as the most influential socialization agents for the child development. The main objective of the exploratory study is to knowpre-school teachers’ perceptions about sexuality, health promotion practices, gender equality, in order to promote a personal and collective reflection.A qualitative research and seven focus group discussions were used. The results revealed that the social and educational discourses reflect traditional cultural values and make difficult to approach sexuality in early years.