Du syllabus communicationnel aux curriculums: pour une éducation plurilingue et interculturelle

• Autores: Daniel Coste
• Localización: Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 49, 2011, págs. 16-22
• Idioma: francés
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• Resumen

  • On retrace ici brièvement quelques aspects du parcours notionnel qu’ont connu les relations entre syllabus et curriculum, termes d’abord activement mobilisés dans la tradition anglophone. Le mouvement général enregistre un passage d’une conception technique du syllabus comme caractérisation et inventaire de contenus d’ensei gnements à une vision plus largement éducationnelle du curriculum comme parcours d’expériences accompli par l’apprenant.