Análisis de la situación de los deportes de raqueta y pala en Educación Física en la etapa de Educación Secundaria en Murcia

• Rafael Herrero Pagán ^[2] ; Francisco Pradas de la Fuente ^[1] ; Marta Rapún López ^[1] ; Carlos Peñarrubia Lozano ^[1] ; Carlos Castellar Otín ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] IES Francisco de Goya. Molina de Segura, Murcia, España1
• Localización: Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, ISSN-e 1133-6366, Nº. 420, 2018, págs. 59-74
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the situation of racket sports in Physical Education at secondary level in Murcia
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• Resumen
  • español

    En los últimos años la popularidad de los deportes de raqueta y pala (DRP) se ha visto incrementada. Su facilidad y adaptabilidad para llegar a cualquier tipo de población los convierte en un importante contenido alternativo e innovador. Esta investigación analiza la opinión del profesorado de Educación física (EF) de la Comunidad Autónoma de Murcia sobre la enseñanza de los DRP. Se utilizó el cuestionario TTAQ. Se realizaron diferentes contrastes en función de si las variables eran cualitativas o cuantitativas. El análisis de los datos mostró relaciones entre instalaciones y facilidad para aplicar DRP (r = ,42; p = ,006) y entre disponibilidad de materiales didácticos y presencia de DRP en EF (r = ,16; p = ,03). No se apreciaron diferencias entre géneros. El bádminton y los alternativos son los DRP más demandados para complementar la formación. El profesorado considera los DRP muy recomendables y beneficiosos. Los DRP más utilizados en EF son bádminton, alternativos y tenis de mesa.

  • English

    The popularity of racket sports (RS) has soared in the recent years. It becomes an important alternative and innovate content due to its ease and adaptability to any population. This research analyses the opinion of the physical education teachers (PE) from Murcia about RS instruction. The TTAQ questionnaire was used for this purpose. Different statistical analyses were made according to the variables were qualitative or quantitative. The analysis of data shows links between sports facilities and easiness of application of RS (r = .42; p = .006) and between learning materials availability and presence of RS in PE (r = .16; p = .03). No gender differences were indicated. Badminton and alternative sports are the DRP more required to complement teaching training. The teachers consider RS very suitable and beneficial for people. The RS most played in PE are badminton, alternative sports and table tennis.