Vers une disciplinarisation du FLE: enseignants, apprenants et institutions

• Autores: Carla Pellandra, Javier Suso López
• Localización: Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 52, 2012 (Ejemplar dedicado a: Histoire internationale de l’enseignement du français langue étrangère ou seconde : problèmes, bilans et perspectives), págs. 94-108
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cet article retrace l’évolution que subissent, du XVIe au XIXe siècle, trois composantes du « Français Langue Étrangère » (enseignants, apprenants et institutions), qui constituent des marqueurs actifs de sa transformation en discipline scolaire