Mondes virtuels et apprentissage des langues: vers un cadre théorique émergent

• Autores: Françoise Blin, Susanna Nocch, Cathy Fowley
• Localización: Français dans le monde. Recherches et applications, ISSN 0994-6632, Nº. 54, 2013 (Ejemplar dedicado a: Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues), págs. 94-107
• Idioma: francés
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• Resumen

  • Cet article propose un cadre théorique qui s’appuie sur les notions de présence, d’affordance, et sur les aspects spatio-temporels des interactions en monde virtuel. Il explore un incident de rupture dans une séance d’apprentissage de l’italien dans Second Life® et analyse l’émergence d’affordances et de chronotopes d’apprentissage.