Resumen de Parole, geste, texte: quelles combinaisons dans une situation d’apprentissage du FLE par visioconférence ?

Viorica Nicolaev, Caroline Vincent

• Cet article s’intéresse à l’utilisation de la multimodalité dans un dispositif didactique mettant en relation de futurs enseignants FLE avec des apprenants de français par le biais de l’outil de visioconférence Skype. À partir de l’observation et de l’analyse des interactions en ligne, cette étude permet de montrer la façon dont les interlocuteurs utilisent les différents modes offerts par le dispositif et la manière dont ils les associent afin de clarifier les obstacles de la communication.