Paisaje de la laguna de Sinamaica. Propuesta para el aprendizaje significativo de procesos godinámicos desde las Ciencias de la Tierra

• Autores: Kati Montiel Albornoz, Álvaro Negrete Morales, Arlenys Rincón Portillo
• Localización: Revista de investigación, ISSN 0798-0329, ISSN-e 2790-3613, Vol. 39, Nº. 86 (Diciembre), 2015, págs. 83-106
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Landscape of lagoon Sinamaica. Proposal for meaningful learning of geodynamic processes from the Earth Sciences
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• Resumen
  • español

    Se propone el paisaje de la laguna de Sinamaica como recurso didáctico para el aprendizaje significativo de procesos geodinámicos desde las Ciencias de la Tierra. La metodología empleada es descriptiva proyectiva, bajo un diseño de campo, no experimental. Al identificar los recursos didácticos, se comprueba que el 96% de los encuestados, afirma que el docente no utiliza el paisaje como recurso didáctico. Esto demuestra un enfoque tradicional en la práctica escolar.

    Se evidencia debilidad en el dominio del conocimiento ya que 74% de los encuestados desacertó los ítems sobre los indicadores referidos a la problemática ambiental de la laguna. Se generó un paquete didáctico basado en el paisaje de la laguna de Sinamaica con la finalidad de que el estudiante se vincule con la identificación de impactos paisajísticos, definición de problemas ambientales, materialización de acciones para la prevención y mitigación de alteraciones en el ambiente.

  • English

    It is propose the landscape of the Sinamaica lagoon as a teaching resource for meaningful learning of geodynamic processes from the Earth Sciences. The methodology used is descriptive, projective, under a not experimental field design. By identifying the learning resources, it is found that 96% of respondents said that teachers do not use the landscape as a teaching resource. This demonstrates the existence of a traditional approach in school practices. It is evident the weakness in the domain of knowledge as more than 74% of respondents, mistakenly items on indicators related to the environmental problems of the lagoon. It was generated a training package based on the scenery of the Sinamaica lagoon for the student in order to be linked with the identification of landscape impacts, definition of environmental problems, execution of actions for the prevention and mitigation of disturbances in the environment.