Estágio curricular: a pesquisa como campo de conhecimento e formação docente em língua estrangeira

• Autores: Deise Nanci de Castro Mesquita
• Localización: Signótica, ISSN-e 2316-3690, ISSN 0103-7250, Vol. 21, Nº. 2, 2009, págs. 261-278
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Action research as a means of gaining knowledge and practice in foreign language teaching courses.
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• Resumen
  • português

    Neste artigo, analisam-se depoimentos de um grupo de graduandos em Letras,reunidos para discutir o papel do estágio supervisionado na formação doprofessor de língua inglesa. A partir de tópicos, tais como a docência-discente,a teoria-prática e a pesquisa-ação, são descritos os debates que apresentam essefazer docente relacionado a uma postura investigativa.

  • English

    This article analyses the oral statements of some under-graduate students whotook part in seminars that aimed at discussing the role of Teacher-TrainingPractice (Estágio Supervisionado) in the process of becoming a foreignlanguage educator. Motivated by the topics teaching-learning, theory-practiceand action-research, which emerged from the discussions, a description of thedebates is presented leading to the conclusion that one needs to have an attitudeof investigation in order to improve as a professional teacher