Resumen de Ensino e formação de professores de espanhol no contexto do Mercosul: as representações sociais e culturais em foco

Lucielena Mendonça de Lima, Patricia Roberta de Almeida Castro Machado, Tania F. Resende, Cleidimar Aparecida Mendonça e Silva

• Este artigo tem o objetivo de apresentar os primeiros dados de uma pesquisa na qual vinte alunos dos dois últimos anos de Letras/Espanhol da UFG, futuros professores de espanhol, responderam a um questionário sobre o que conheciam a respeito do Mercosul, os países-membros que o compõem e seus cidadãos. Esses primeiros dados sugerem a representação do Mercosul somente como um acordo econômico; percebe-se de forma muito evidente que o que sabem são as curiosidades destacadas em livros didáticos de língua espanhola e os estereótipos veiculados e reforçados pelos meios de comunicação tradicionais e as mídias sociais.