Contribución de la educación formal a la eficiencia en agricultura: un análisis a partir de la revisión de la literatura

• Autores: Rita De Cássia Marques Lima De Castro, Maria Sylvia Macchione Saes
• Localización: Interciencia: Revista de ciencia y tecnología de América, ISSN 0378-1844, Vol. 43, Nº. 2, 2018, págs. 98-105
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    Existe consenso en relacionar positivamente capital humano, medido por el proxy educación, y eficiência en la agricultura. Este artículo hace un análisis diferenciado de esta relación, al investigar porqué no siempre los resultados esperados tienen lugar en todas las sociedades y con la misma magnitud. Con base en la sistematización en profundidad de 30 estudios, se concluye que no hay relación directa entre las variables educación y eficiencia, dado que la influencia de la educación en el desempeño de los productores agrícolas está relacionada de forma indirecta y dependiente con la capacidad de esos productores par usar la tecnología, de la habilidad para combinar distintas informaciones disponibles y de la eficiencia en seleccionar los insumos. Se infiere que la escolaridad, aunque importante, no es capaz por sí sola de inducir transformaciones en el campo a partir de innovación y uso de tecnología. Así, la heterogeneidad de los resultados sugiere que hay un problema cognitivo a ser explorado, el cual podrá involucrar a la economía y a las ciencias comportamentales. Considerando la importancia de la agricultura, principalmente para Amé- rica Latina, exportadora histórica de productos agrícolas, las políticas públicas deben considerar los modelos mentales y el contexto social en que el individuo está inserto, para que, al comprender la lógica individual de la toma de decisiones, se logren resultados más efectivos en términos de crecimiento y desarrollo económico.

  • português

    Há um consenso em relacionar positivamente capital humano, medido pela proxy educação, e eficiência na agricultura.

    Esse artigo realiza uma análise diferenciada desta relação, ao investigar por que nem sempre os resultados esperados ocorrem em todas as sociedades e na mesma magnitude. Com base na sistematização em profundidade de 30 estudos, conclui-se que não há relação direta entres as variáveis educação e eficiência, dado que a influência da educação no desempenho dos produtores agrícola está relacionada de forma indireta e dependente da capacidade desses produtores em usarem a tecnologia, da habilidade de combinarem as distintas informações apresentadas no ambiente e da eficiência em selecionarem os insumos. Infere-se que a escolaridade, embora importante, por si só não é capaz de induzir transformações no campo a partir de inovação e uso de tecnologia. Assim, a heterogeneidade dos resultados sugere que há uma questão cognitiva a ser explorada, a qual poderá envolver a economia e as ciências comportamentais. Considerando a importância da agricultura, principalmente para a América Latina, historicamente exportadora de produtos agrícolas, políticas públicas devem levar em consideração os modelos mentais e o contexto social em que o indivíduo está inserido, para que, ao se compreenderem a lógica de tomada de decisão dos indivíduos, consigam resultados mais efetivos em termos de crescimento e desenvolvimento econômicos.

  • English

    Based on the in-depth systematization of 30 studies, we conclude that there is no direct relationship between the variables education and efficiency, once the influence of education on the performance of the agricultural producers is related to, in an indirect way, and also dependent on the capacity of these producers to use the technology, as well as the ability to combine the different information presented in the environment, and the efficiency in selecting the inputs. It is inferred that schooling, although important, is not capable in itself of inducing, in the field, transformations generated from innovation and use of technology. Thus, the heterogeneity of the results suggests that there is a cognitive question to be explored, which may involve Economy and the behavioral sciences. Considering the importance of agriculture, mainly to Latin America, a historical exporter of agricultural products, the public policies must take into account the mental models and the social context in which the individual is inserted, so that, by understanding the logic of decision-making of individuals, they may achieve more effective results in terms of economic growth and development.