En la formación profesional del maestro han ocurrido transformaciones curriculares que intentan ponerlo en correspondencia con lo que la escuela realiza. ¿Cómo lograr la necesaria interrelación dialéctica entre concepció n del curriculum, interdisciplinariedad y proceso de profesionalización en la fase de la formación inicial del profesor? Una aproximación a las respuestas de estas interrogantes, usted podrá encontrar en este trabajo.
In teacher training curriculum changes that try to put it in line with what the school realiza.¿Cómo achieve the necessary dialectical relationship between conception of the curriculum, interdisciplinary and professionalization process in the phase of initial teacher training occurred? A approach to the answers to these questions, you will find in this work.
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