Resumen de Ni dretà ni esquerrà: dominàncies discordants. Estudi de la lateralitat i de la seva influència en el rendiment escolar.
- español
Con este trabajo pretendía responder una serie de preguntas que seguramente más de uno se ha planteado alguna vez: ¿por qué hay gente diestra y gente zurda? ¿Por qué tengo una amigo que escribe con la mano derecha y chuta con el pie izquierdo? Como es que soy zurdo si ninguno de mis padres lo es? Los objetivos para el trabajo se dividen en dos grandes grupos. En cuanto a la parte teórica, pretendía descubrir el funcionamiento del sistema nervioso y, más concretamente, del cerebro: saber cómo se determina la lateralidad, qué tipos existen, qué factores influyen y qué relación tiene con el sistema nervioso; y centrarme en la lateralidad cruzada, para descubrir las causas y los problemas que genera. La parte práctica se basaba en la exploración de la lateralidad de una muestra para ver, por ejemplo, qué tipos de lateraliat son los más comunes, qué dominancia causa la lateralidad cruzada, o qué relación tiene con el rendimiento escolar. Uno de los objetivos principales de esta parte era comprobar si, tal como indica la bibliografía, un 20% de población tiene la lateralidad cruzada, lo que le provoca problemas en el rendimiento escolar.
- català
Amb aquest treball pretenia respondre una sèrie de preguntes que segurament més d’un s’ha plantejat alguna vegada: per què hi ha gent dretana i gent esquerrana? Per què tinc una amic que escriu amb la mà dreta i xuta amb el peu esquerra? Com és que sóc esquerrà si cap dels meus pares ho és? Els objectius per al treball es divideixen en dos grans grups. Pel que fa a la part teòrica, pretenia descobrir el funcionament del sistema nerviós i, més concretament, del cervell: saber com es determina la lateralitat, quins tipus n’existeixen, quins factors hi influeixen i quina relació té amb el sistema nerviós; i centrar-me en la lateralitat creuada, per descobrir-ne les causes i els problemes que genera. La part pràctica es basava en l’exploració de la lateralitat d’una mostra per veure, per exemple, quins tipus de lateraliat són els més comuns, quina dominància causa la lateralitat creuada, o quina relació té amb el rendiment escolar. Un dels objectius principals d’aquesta part era comprovar si, tal com indica la bibliografia, un 20% de població té la lateralitat creuada, fet que li provoca problemes en el rendiment escolar.
