Resumen de La Salle-Proyde: una propuesta de formación en Justicia Social
- español
Toda formación en Justicia Social para docentes nuevos o ya en ejercicio, debe considerar la figura del profesor como ser integral, cuyo testimonio y forma de entender el mundo sustenta toda su labor educativa. Desde esta convicción, sabiendo que las conversiones suponen un proceso personal que conlleva varios niveles formativos, en La Salle-PROYDE, se ha creado un modelo de formación cuyo objetivo esencial es favorecer de un modo experiencial el desarrollo de competencias en pro de la Justicia Social desde la perspectiva de los pobres y débiles de la tierra, apoyado por el acompañamiento personal y comunitario como herramientas fundamentales de trabajo. Dicha formación, tiene muy en cuenta el contexto social en el que el profesional realiza su labor, ya que toda propuesta formativa y especialmente aquellas que hacen referencia a los valores democráticos y ciudadanos, deben ser lo más adaptadas posibles a las realidades donde se desarrollan los proyectos escolares.
- English
Any training in Social Justice for new or already in-service teachers should consider the teacher as an integral being whose testimony and way of understanding the world supports all their educational work. From this conviction, knowing that personal conversions are a personal process that entails several levels of training, in La Salle-PROYDE, a model of training in Social Justice has been created that combines conceptual formation with experiences that favour vital attitudes for the poorest and weakest of the earth, supported by personal and community accompaniment as a fundamental working tool. Such training takes very much into account the social context in which professionals perform their work, since any formative proposal, and especially those that refer to democratic and citizens values, should be as well adapted as possible to the realities where school projects are developed.
