¿Evaluación final o evaluación continua?: Un estudio sobre la valoración de los sistemas evaluativos por los estudiantes de lengua griega antigua

• Autores: Dimitrios Vlachopoulos
• Localización: Classica: Revista Brasileira de Estudos Clássicos, ISSN 0103-4316, ISSN-e 2176-6436, Vol. 21, Nº. 1, 2008, págs. 7-24
• Idioma: portugués
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 1 Cita
• Resumen

  • El presente trabajo intenta investigar la aceptación de la evaluación continua por el alumnado de estudios clásicos. El estudio se realizó en nueve universidades españolas con la participación de 115 estudiantes de lengua griega antigua. Su particularidad reside en la naturaleza de las variables que tratamos de estudiar (sistemas de evaluación del alumnado universitario), del instrumento de recogida de información diseñado (cuestionario de valoración) y del objetivo básico de este trabajo, que no es otro que incluir la opinión de una muestra representativa de estudiantes de lengua griega antigua en los informes valorativos que redactan los expertos y la administración para los sistemas evaluativos en la educación superior. Tras uma primera aproximación de los resultados del estudio parece que la mayoría de los estudiantes están a favor de la evaluación continua y esta actitud no tiene que ver con la idiosincrasia de sus estudios, sino con factores externos, como, por ejemplo, la dedicación exclusiva a los estudios.