La introspección como herramienta para la didáctica de las ciencias en Educación Superior:: reflexiones sobre la obra de Otero Pedrayo como ejemplo

• Autores: Anabel Paramá Díaz
• Localización: NUDOS. Sociología, Teoría y Didáctica de la Literatura, ISSN-e 2530-6499, Vol. 1, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: Pensamiento, vida y obra de Otero Pedrayo), págs. 21-29
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Introspection as a tool for the didactics of sciences in Higher Education:: reflections about the work of Otero Pedrayo as an example
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  • español

    Consideramos que la didáctica de las ciencias consiste en formar a los alumnos en cuestiones experimentales, procedimentales y en un aspecto relevante: el humanismo. En él interviene la observación y la interpretación de lo observado. Tomamos como ejemplo al escritor gallego Otero Pedrayo y su modo de ver el mundo. Mostramos, a través de sus escritos, como emplea la estrategia introspectiva y como da un enfoque didáctico que permite relacionar la enseñanza de las ciencias con el lenguaje.

    Por ello, nos proponemos reflexionar sobre la importancia de esta indagación a nivel didáctico que podría mejorar la formación de los futuros docentes

  • English

    We consider that the teaching of science consists in educate to students in experimental, procedural questions and in a relevant aspect: humanism. We will talk about classroom ethnography combining both aspects. For this, we take the galician writer Otero Pedrayo as an example and his way of seeing the world. We show, through his writings, as he used an introspective strategy. He showed a didactic approach that allows us to relate the teaching of science and language. For this reason, we propose to reflect about the importance of this inquiry at an educational level which, it could improve the training of future teachers