Análisis histórico tendencial del proceso de formación permanente docente para la atención a la diversidad funcional a través de la inclusión en los Liceos

• Autores: Belinda Rodríguez
• Localización: Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 30, Nº. 68, 2016, págs. 149-163
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Análise de tendência histórica do processo de formação continuada de professores atenção à diversidade funcional por meio da inclusão nas escolas secundárias
  • Historical trends analysis to the permanent regular teacher development vinculated to the special educational needs
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• Resumen
  • español

    La educación encarna los principios de integración e inclusión social emanados de las convenciones UNESCO, que aún debe aunar esfuerzos y voluntad para instrumentarlos en la práctica educativa. Dentro del proceso de la Integración Educativa, la formación de los docentes en servicio involucrados en la atención de necesidades educativas especiales se convierte en un elemento indispensable. En ese sentido, expresan que, para atender la diversidad de situaciones de aprendizaje que se pueden presentar, la formación profesional ha de ser cada vez más una preparación para el trabajo cooperativo e interdisciplinar; una formación que permita integrarse en un equipo de trabajo de colaboración, no sólo entre profesores y estudiantes, sino, que es una tarea institucional que compete a la comunidad educativa, con la finalidad de dar la respuesta más adecuada a esta situación problémica, en tal sentido se hizo necesario desarrollar como trabajo preliminar, una línea histórico tendencial que identificara la dinamización de este proceso en el tiempo mediante una investigación documental.

  • English

    Education embodies the principles of social inclusion and integration emanating from the UNESCO convention has yet to join efforts and willingness to implement them in educational practice.

    Educators, along with other professionals who work with students with functional diversity, must play a transformers role, having difficulties, requiring an immediate solution as a system of contradictions appear to corroborate this fact and take action according to foster a positive social impact. By this meaning, it was primary necessary to analyze historical trends in order to know the dinamic of all these process, using documental method.

  • português

    Educação incorpora os princípios da integração e inclusão social que emana da Convenção da UNESCO, que ainda tem de unir esforços e vontade de implementá-las na prática educativa. No processo de integração educacional, formação de professores em serviço envolvido no atendimento da educação especial torna-se um elemento essencial.

    Nesse sentido, eles expressam que, para atender às diversas situações de aprendizagem que possam surgir, a formação profissional deve ser cada vez mais a preparação para o trabalho cooperativo e interdisciplinar; formação que permite integrada em uma colaboração em equipe de trabalho, não só entre professores e alunos, mas isso é uma tarefa institucional para a comunidade educativa, a fim de fornecer a resposta mais adequada a esta situação problema em tal o que significa que se tornou necessário desenvolver trabalho preliminar como uma linha de tendência histórica para identificar a revitalização desse processo ao longo do tempo por meio de pesquisa documental.