El patinaje como contenido deportivo para desarrollar el equilibrio y la coordinación en la escuela

• Autores: Marta Rapún López, Carlos Castellar Otín, Francisco Pradas de la Fuente, Alejandro Quintas Hijós
• Localización: I Congreso Internacional en Investigación y Didáctica de la Educación Física: II Jornadas de Investigadores en Didáctica de la Educación Física / coord. por Félix Zurita Ortega, Antonio José Pérez Cortés, Manuel Castro Sánchez, Ramón Chacón Cuberos, Tamara Espejo Garcés, 2016, ISBN 9788461772650, págs. 103-109
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Las capacidades coordinativas presentan su fase sensible antes de la pubertad por lo que la Educación Física realizada en primaria representa el momento óptimo para conseguir su máximo desarrollo. El objetivo de la presente experiencia es plantear la introducción del patinaje en la escuela como elemento para mejorar el equilibrio y la coordinación, utilizando el juego y situaciones de práctica global para el aprendizaje del mismo, además de permitir desarrollar las habilidades básicas sobre patines que constituirán la base de aquellas especialidades en las que el equilibrio juega un papel fundamental. Durante las sesiones se realizará una evaluación continua mediante una lista de control permitiendo controlar el proceso y realizar aquellas modificaciones necesarias para la consecución de los objetivos.

  • English

    Peripubertal represents the optimal development period of coordination capacities. The aim of this experience is to incorporate skating in primary scholl to improve balance and coordination, using play as a basic methodology to achieve spontaneous and meaningful actions. Also take place for develop the basic skills required to get you started on those types of sports categories where balance is fundamental. Throughout the sessions there will be continuous assessment using a checklist tailored to the skills each material, and an evaluation scale, are the tools used for the evaluation of the experience.