Aprender a Ser.: Una propuesta didáctica de educación física basada en el juego cooperativo

• Autores: Rubén Moreno Arrebola
• Localización: I Congreso Internacional en Investigación y Didáctica de la Educación Física: II Jornadas de Investigadores en Didáctica de la Educación Física / coord. por Félix Zurita Ortega, Antonio José Pérez Cortés, Manuel Castro Sánchez, Ramón Chacón Cuberos, Tamara Espejo Garcés, 2016, ISBN 9788461772650, págs. 167-172
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este trabajo es dar información sobre cómo fomentar la inclusión, trabajando el “aprender a ser”, un concepto novedoso en la nueva Ley Educativa, que en principio puede provocar confusión. Con el fin de arrojar luz al tema, hemos concretado en cuatro, los conceptos que componen el “aprender a ser”: valores, actitudes, hábitos y normas. A continuación, presentamos una breve revisión, de la LOMCE y el Real Decreto 126/2014 para comprobar en qué medida aparece y cómo se trabaja el “aprender a ser ”. Una vez aclarados estos conceptos, y revisada la legislación, introducimos el juego como herramienta con la que trabajar dichos conceptos. Concretamente, dentro de la amplia tipología de juegos, nos centramos en el juego cooperativo. Por último proponemos a modo de ejemplo, algunos juegos cooperativos para las tres partes características de una sesión de Educación Física.

  • English

    The objective of this work is to give information on how to work the "learn to be", a new concept in the new Education Law, which in principle may cause confusion. In order to shed light on the subject, we have focussed on four, the concepts that make up the "learn to be": values, attitudes, habits, and norms. Then, we present a brief review of the LOMCE and the Real Decreto 126/2014 to verify to what extent appears and how to work "learn to be". Once clarified these concepts, and revised legislation, introduce the game as a tool to work with these concepts. Specifically, within the wide typology of games, we focus on cooperative play. Finally we propose by way of example, some cooperative games for a physical education session features three parts.