Propuesta de utilización del portafolio en tecnología médica de la universidad austral de chile.

• Autores: José Antonio Alonso Díaz, Hector Paulo Sandoval Vidal
• Localización: Revista de Educación en Ciencias de la Salud, ISSN-e 0718-2414, Vol. 11, Nº. 1, 2014
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Proposal for utilization of portfolio in medical technology at university austral de chile.
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  • español

    Introducción: Un portafolio en educación médica es una colección de documentos que proporcionan pruebas del aprendizaje y un análisis reflexivo de los acontecimientos documentados. Dicha estrategia, desde el año 2010 se ha incorporado como una innovación en la evaluación para la asignatura de Internado de la carrera de Tecnología Médica, con la finalidad de utilizar la evaluación como una herramienta más de Aprendizaje.

    Objetivo: Describir la aplicación del Portafolio Digital como un instrumento de evaluación centrado en el estudiante.

    Material y Método: Se planifica la estructuración del portafolio digital de los alumnos de la Mención de Imagenología y Física Médica de la Escuela de Tecnología Médica de la Universidad Austral de Chile, según las siguientes etapas: Establecer el objetivo del portafolio; Seleccionar el contenido y la estructura; y Determinar los criterios de evaluación en conjunto con estudiantes, tutores clínicos y tutor del instrumento.

    Discusión y Conclusión: La literatura demuestra altos niveles de motivación y aceptación por parte de los estudiantes. Con esta propuesta, se espera que los educandos registren y documenten sus actividades, organicen los contenidos e información, y les permita revisar la experiencia a lo largo de su desarrollo, reflexionando y tomando decisiones. La utilización de una versión digital, por su parte, aumentaría más aún los niveles de motivación, a su vez que estrecharía la relación estudiante-docente desde su lugar de internado.

  • English

    Introduction: A portfolio in Medical Education is a collection of documents that provide evidence of learning and a reflexive analysis of documented events. Since 2010 it has been incorporated as an innovation in the assessment for the internship of Medical Technology career, in order to use evaluation as a tool of learning.

    Objective: To describe the application of an electronic portfolio as a student centered assessment tool.

    Material and Method: The structuring of the electronic portfolio, for the Imaging and Medical Physics mention students at the Medical Technology School of the University Austral de Chile, was planned according to the following stages: Establish portfolio objectives; Select contents and structure; and Define assessment guidelines together with students, clinical tutors and assessment tutor.

    Discussion and Conclusion: Literature shows high levels of motivation and acceptance on behalf of the students. With this proposal, it is expected that students register and document their activities, organize contents and information, and allow them to review the experience along their development, reflecting and making decisions. The use of an electronic version would increase even more their motivational levels and would strengthen the student-teacher relationship during internship.