Política en las políticas de calidad de la educación en Centroamérica

• Juan Muñoz Portillo ^[1]
  1. [1] University of Cambridge

     University of Cambridge

     Cambridge District, Reino Unido

     
• Localización: América latina hoy: Revista de ciencias sociales, ISSN 1130-2887, VOL. 77, 2017 (Ejemplar dedicado a: Centroamérica: política y sociedad), págs. 115-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Politics in education quality policies in Central America
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza la adopción de políticas educativas en Centroamérica y Panamá en materia de aumento de gasto, reformas curriculares y contratación y evaluación docente, durante la década de 2010. Se argumenta que una mayor inversión extranjera directa y un mayor comercio internacional contribuyen a la adopción de estas políticas. Esto se relaciona, a su vez, con los incentivos producidos por las variedades de capitalismo dentro de la región. También se evalúa la hipótesis de que gobiernos conservadores, bajo poderes ejecutivos más fuertes, tienen preferencia por la reforma en políticas de contratación y evaluación docente. Asimismo, se destacan factores históricos para explicar el cambio de política en Costa Rica y el statu quo en Guatemala.

  • English

    This paper analyses the adoption of education policies in Central America and Panama during the 2010 decade in three areas: the increase in education expenditure, curricular reforms and teacher recruitment and evaluation rules. The paper argues that greater foreign direct investment and more international trade are associated with the adoption of these policies. This, in turn, relates to the incentives produced by varieties of capitalism within the region. It is hypothesised that conservative governments under systems with stronger executive powers, have a preference for policy reform in teacher recruitment and evaluation. Historical factors contribute to explain policy change in Costa Rica and the statu quo in Guatemala.