La educación para la convivencia: un desafío social

• Autores: Luisa Fernanda Pedraza Uribe
• Localización: Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 30, Nº. 67, 2016, págs. 139-156
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educação para a convivência: um desafio social
  • Education for coexistence: a social challenge
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• Resumen
  • español

    El artículo presenta la educación como un proceso inconcluso que se desarrolla en los diversos escenarios en los que se desenvuelve el ser humano. La convivencia como un fin de la educación. Y la educación para la convivencia como un compromiso social que no recae única y exclusivamente en la escuela, por el contrario es responsabilidad de la sociedad. Corresponde a los resultados de una investigación que se desarrolló con una metodología cualitativa-cuantitativa, con el propósito de obtener un abordaje integral de las categorías educación y convivencia. Propone la educación para la convivencia como un desafío social que trasciende las fronteras de la escuela y en consecuencia esgrime la participación del Estado, la familia, la comunidad y los organismos e instituciones, tanto públicas como privadas. Advierte la necesidad de que instituciones como la Policía Nacional de Colombia, en concordancia con sus facultades preventivas y educativas, eduquen para la convivencia.

  • English

    This paper presents education as an unfinished process that unfolds in the various scenarios in which the human being develops.

    Living together as a goal of education. And education for coexistence as a social commitment does not lie solely in school, on the contrary it is the responsibility of society. It corresponds to the results of an investigation that was developed with a qualitative and quantitative methodology in order to obtain a comprehensive approach to education and living categories. Proposes education for coexistence as a social challenge that transcends the boundaries of the school and therefore wields state participation, the family, the community and the agencies and institutions, both public and private. Notes the need for institutions such as the National Police of Colombia, consistent with its preventive and educational faculties, educate for coexistence.

  • português

    Este artigo apresenta a educação como um processo inacabado que se desenvolve nos diversos cenários em que o ser humano se desenvolve. Viver juntos como um propósito da educação. E educação para a convivência como um compromisso social que não se baseie apenas na escola, pelo contrário, é da responsabilidade da sociedade. Corresponde aos resultados de uma investigação que foi desenvolvido com uma metodologia qualitativa e quantitativa, a fim de se obter uma abordagem abrangente para as categorias de educação e de vida. Propõe a educação para a convivência como um desafio social que transcende os limites da escola e, portanto, exerce a participação do Estado, a família, a comunidade e as agências e instituições, públicas e privadas. Adverte a necessidade de instituições como a Polícia Nacional da Colômbia, de acordo com suas faculdades preventivos e educativos, educar para a convivência.