Proyecto Pedagógico:: una visión en prospectiva hacia el mejoramiento continuo

• Autores: Liliana María Cardona Mejía
• Localización: Itinerario Educativo: revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 0121-2753, Vol. 27, Nº. 62, 2013, págs. 71-90
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Projeto Educacional:: Uma visão prospectiva para a melhoria contínua
  • Educational Project:: A prospective vision towards continuous improvement
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• Resumen
  • español

    Las prácticas pedagógicas han sido objeto de indagación de muchos autores; sin embargo, en la búsqueda realizada, fueron pocos los estudios hallados referidos al ejercicio que desarrollan los estudiantes de los últimos niveles de formación universitaria, pues la mayoría se refieren al quehacer docente. Barragán (2012), por ejemplo, es uno de los autores que reconoce que el tema de la práctica pedagógica ha sido bastante controvertido y trasciende el concepto de lo práctico, de la técnica, hacia un aspecto de disposición humana en relación con el conocimiento y en búsqueda de un bien que involucra lo moral, lo ético y lo político. Desde un contexto general su puede mencionar un estudio que realizó la Universidad Pedagógica Nacional, logrando una caracterización de las prácticas en todos los programas de pregrado, de donde se destacan hallazgos como la diversidad de términos para referirse al tema, algunas categorías similares a las del objeto del presente estudio y los escenarios de práctica dejando una duda de la manera cómo se determina la idoneidad o no del centro.

    Gaitán et al (2005) realizó un trabajo de categorización de la práctica de donde se desprenden términos como práctica educativa, práctica docente, prácticas de enseñanza, entre otros. Este trabajo confirma la diversidad de términos para referirse al tema, con elementos comunes en todos ellos; sin embargo, en la investigación se determinó utilizar el término práctica pedagógica entendida como todas aquellas acciones que se desarrollan en un espacio educativo, llámese escuela, institución, empresa o cualquier tipo de organización donde se generen procesos formativos. El estudio pretendió caracterizar el proceso de prácticas que se desarrolla en el pregrado de Educación Física y Deportes de la Universidad de San Buenaventura de Medellín en aras de generar una propuesta alternativa desde una perspectiva contemporánea del currículo. En un primer momento se presentan los resultados relacionados con la estructura académico – administrativa de la práctica; luego se aborda el tema de los escenarios y las percepciones de directivos, docentes y estudiantes sobre el proceso y finalmente, se presente una propuesta de nuevas formas de pensar la práctica en perspectiva del mejoramiento continuo.

  • English

    Pedagogical practices have been the subject of investigation of many authors, but the search was performed, few studies were found relating to the year that students develop training recent college levels, as most refer to teaching work. Barragán (2012), for example, is an author who recognizes that the issue of pedagogical practice has been quite controversial and transcends the concept of practicality, technology, to an aspect of human disposition in relation to knowledge and in search of a good that involves moral, ethical and political. From a general context can mention the study by the National Pedagogical University, obtaining a characterization of the practice in all undergraduate programs of findings highlighting the diversity of terms to refer to the subject, some categories similar to those of purpose of the present study and practice settings leaving a doubt the way how to determine the suitability or otherwise of the center.

    Gaitán et al (2005) conducted a categorization work practice which emerges terms as educational practice, teaching practice, teaching practices, among others. This work confirms the variety of terms to refer to the subject, with common elements in all of them, however, the investigation was determined to use the term teaching practice understood as all actions that take place in an educational space, be it school , institution, company or any organization that generates training processes. The study sought to characterize the process of practice that develops in the undergraduate Physical Education and Sports, University of San Buenaventura de Medellín in order to generate an alternative proposal from a contemporary perspective of the curriculum. At first we present the results related to the academic structure - practice management and then addresses the issue of the scenarios and the perceptions of principals, teachers and students about the process and finally present a proposal for new forms of thinking practice continuous improvement perspective.

  • português

    Práticas pedagógicas têm sido objeto de investigação de muitos autores, mas a pesquisa foi realizada , poucos estudos foram encontrados sobre o ano em que os alunos desenvolvem níveis recentes da faculdade de treinamento , como a maioria referem-se a trabalho docente. Barragán (2012), por exemplo, é um autor que reconhece que a questão da prática pedagógica tem sido bastante polêmico e transcende o conceito de praticidade, tecnologia, para um aspecto da disposição humana em relação ao conhecimento e em busca de um bem que envolve moral , ético e político. A partir de um contexto geral, pode-se mencionar é um estudo da Universidade Pedagógica Nacional, as obtenções de uma caracterização da prática em todos os cursos de graduação das descobertas destacam a diversidade de termos para se referir ao assunto, algumas categorias semelhantes às de objetivo do presente estudo e na prática as definições deixando uma dúvida a maneira como determinar a adequação ou não do centro. Gaitán et al (2005) realizaram uma prática de trabalho categorização que surgem termos como prática educativa, as práticas pedagógicas, práticas de ensino , entre outros. Este trabalho confirma a variedade de termos para se referir ao assunto, com elementos comuns em todos eles, no entanto, a investigação foi determinada a usar a prática docente termo entendido como todas as ações que ocorrem em um espaço educativo, seja escola, instituição, empresa ou qualquer organização que gera processos de formação. O estudo procurou caracterizar o processo de prática que se desenvolve na graduação de Educação Física e Esporte da Universidade de San Buenaventura de Medellín, a fim de gerar uma proposta alternativa a partir de uma perspectiva contemporânea do currículo. Na primeira são apresentados os resultados relativos à estrutura acadêmica - práticas de gestão e, em seguida, aborda a questão dos cenários e as percepções dos diretores, professores e alunos sobre o processo e, finalmente, apresentar uma proposta de novas formas de pensando perspectiva de melhoria contínua prática.