Resumen de Consideraciones para la evaluación de resultados científicos en investigaciones educativas

Adalberto Fernández Sotelo, María Giuseppina Vanga Arvelo

• español

  A partir de la contribución y criterio de otros investigadores y su experiencia investigativa personal, los autores emiten sus consideraciones sobre la evaluación de resultados científicos derivados de investigaciones educativas, cuando no existen expertos en el tema debido a la novedad del cambio propuesto. En talsentido, el artículo describe, mediante un ejemplo, el proceso que se sigue para la evaluación de un resultado científico, a partir del criterio de los clientes potenciales para su introducción, así como el procesamientoy análisis de la información obtenida, con instrumentos, técnicas y procedimientos propios de la estadística no paramétrica. Los resultados obtenidos demuestran la funcionalidad del proceder aplicado, lo que potencia la factibilidad de su utilización por otros investigadores en diferentes contextos, como alternativa para evaluar con mayor objetividad los resultados científicos en investigaciones cualitativas y mixtas, muy comunes en el área de las Ciencias de la Educación.

• English

  Based on the contribution and criteria of other researchers and their personal investigative experience, the authors express its considerations on scientific result’s evaluation derived from educational investigations, when there are no experts on the subject because of the novelty of the proposed change. In this sense, the article describes, through an example, the process that follows scientific result’s assessment, based on the criterion of the potential clients for their introduction, as well as the processing and analysis of the information obtained, with instruments, techniques and procedures of the non-parametric statistics. The obtained results demonstrate the functionality of the applied procedure, promoting the feasibility of its use by other researchers in different contexts, as an alternative to evaluate more objectively the scientific results in qualitative and mixed research, very common in science of education’s area.