Role-Playing con talleres como metodología de aprendizaje y motivación del alumno

• Autores: Marta Beatriz García Moreno
• Localización: Nuevos enfoques en la Innovación Docente Universitaria: III TeLe(In)2 Conference proceedings, 2017, ISBN 978-84-697-6817-4, págs. 71-75
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Role-Playing with workshops as methodology of learning and motivation of the student
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• Resumen
  • español

    El objetivo de este estudio es describir una experiencia en la Universidad, concretamente en una asignatura, donde se han puesto en marcha dos metodologías muy diferentes a lo largo del curso. Para la primera parte del temario se ha utilizado una metodología tradicional estando el peso importante en la figura del profesor y en la segunda parte del temario una metodología innovadora basada en Role-Playing con talleres, donde claramente la figura del alumno cobra una relevancia superlativa. Basándonos en una comparativa entre ambas metodologías, se analizan los resultados obtenidos por medio de cuestionarios realizados al final del periodo docente, que reflejan la percepción de los alumnos sobre las metodologías llevadas a cabo durante la asignatura.

  • English

    The objective of this study is to describe our experience in the University, specifically in a subject, where two very different methodologies have been implemented throughout the academic period. For the first part of the agenda, we have used a traditional methodology with the important weight in the figure of the teacher, and in the second part of the agenda a innovative methodology based on Role-Playing with workshops, where clearly the figure of the student becomes superlative relevance. Based on a comparison between both methodologies, we analyze the results obtained through questionnaires carried out at the end of the teaching period, which reflect the students' perception of the methodologies used during the course.