El método Delphi en la investigación actual en educación: una revisión teórica y metodológica
-
-
[1] Universidad Nacional de Educación a Distancia
Universidad Nacional de Educación a Distancia
Madrid, España
-
- Localización: Educación XX1: Revista de la Facultad de Educación, ISSN-e 2174-5374, ISSN 1139-613X, Vol. 21, Nº 1, 2018, págs. 17-40
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- The Delphi method in current educational research: a theoretical and methodological review
- Enlaces
- Dialnet Métricas: 104 Citas
-
Resumen
- español
El método Delphi se ha desarrollado en diversas áreas de la investigación científica, lo que avala de alguna manera su vigencia social y metodológica. A este desarrollo metodológico no han sido ajenas las Ciencias de la Educación. En efecto, son diversas las investigaciones que han incorporado diseños y desarrollos Delphi, si bien, en ocasiones se ha denominado método Delphi a otras iniciativas que no cumplían los elementos claves de esta metodología. Esta realidad pone de manifiesto la necesidad de clarificar los parámetros fundamentales de este método.
En este contexto, el propósito de este artículo es doble. En primer lugar, pretende analizar y discutir los fundamentos metodológicos del Delphi. Tras una revisión de la literatura se constata que aunque son plurales los modos de conducir procesos Delphi, se han de tener en cuenta algunos parámetros metodológicos comunes, a saber: selección y conformación del panel de expertos, número de expertos, calidad del panel, proceso iterativo en rondas y criterios a considerar para la finalización del proceso. En segundo lugar, este artículo explora las aplicaciones y usos del Delphi en la investigación actual en educación. Para ello, se analizan un total de 15 investigaciones seleccionadas tras una revisión de la literatura en perspectiva internacional para el intervalo temporal 2012-2015. El artículo aporta un conocimiento metodológico del Delphi, a la vez que ilustra su uso y aplicación actual en la investigación educativa. Se discuten sus potencialidades y dificultades, así como las aportaciones de la tecnología a su desarrollo. Además, a lo largo del manuscrito se ofrecen orientaciones que apoyan la toma de decisiones en investigaciones que incorporen el desarrollo del método Delphi.
- English
The Delphi method has been developed in different areas of scientific research, which somehow supports its social and methodological validity. This methodological development has not been foreign to the Educational Sciences. There are several research studies that develop the Delphi method, although sometimes the label «Delphi method» has been applied to other methodological proposals which did not integrate some key elements that the Delphi method requires. This situation reveals the need to clarify the basic parameters of this method.
The aim of the current article is twofold. First, to analyze and discuss the methodological foundations of Delphi. After reviewing the literature, it has been found that, although there are various ways to develop Delphi processes, some common methodological parameters must be taken into account;
namely: the selection of panel experts, the number of experts, the quality of the panel, the iterative process in rounds, and the criteria that must be considered in order to complete the process. Secondly, the article explores the applications and uses of Delphi in current research in education. To do this, a total of 15 research studies have been selected and analyzed after a review of the literature with an international perspective, over the period 2012-2015.
The paper provides a methodological knowledge of Delphi, while illustrating, at the same time, its current use and application in educational research.
Its potential and the difficulties it poses, as well as the contributions of technology to its development, are discussed. In addition, the article is intended to be a guide which will help the decision-making in those investigations that want to develop the Delphi method.
- español
