Resumen de Children with fetal alcohol spectrum disorders:: A descriptive profile of adaptive function

Tracy Jirikowic, Deborah Kartin, Heather Carmichael Olson

• français

  Description. Les enfants atteints d'un syndrome d'alcoolisme foetal (SAF) montrent des déficits neurologiques du comportement qui touchent la fonction et la participation. Les déficits dans les comportements adaptatifs ont été documentés; toutefois, les profils fonctionnels spécifiques sont moins bien décrits. But. Cette étude avait pour but de comparer les comportements adaptatifs et inadéquats rapportés par les soignants d'un échantillon clinique de 25 enfants de cinq à huit ans atteints d'un SAF et d'un échantillon de 23 enfants ayant un développement type. Résultats. Les enfants atteints de SAF ont obtenu des cotes plus basses sur les Scales of Independent Behavior-Revised pour l'interaction sociale et la communication, les aptitudes à la vie quotidienne et les habiletés à la vie communautaire et ils ont obtenu des cotes plus élevées aux échelles des comportements inadéquats. Les contrastes exploratoires ont permis de mettre en relief les forces et les besoins des enfants atteints d'un SAF dans des domaines fonctionnels spécifiques, de même que leur besoin d'un plus grand soutien et d'une plus grande supervision que leurs pairs ayant un développement type pour réaliser leurs activités quotidiennes adaptatives et gérer leur comportement. Conséquences. Les enfants atteints d'un SAF et leurs soignants ont besoin de soutien pour accomplir les activités quotidiennes faisant appel au rendement personnel et social.Unemeilleure conscience de leurs forces et de leurs besoins spécifiques peut orienter les interventions qui favorisent la fonction et la participation.

• English

  Background. Children with fetal alcohol spectrum disorders (FASD) demonstrate neurobehavioral impairments that affect function and participation. Adaptive behavior deficits have been documented; however, specific functional profiles are less well described. Purpose. This study compared caregiver-reported adaptive and maladaptive behaviors between a clinic-referred sample of 25 five- through eight-year-old children with FASD and a sample of 23 children with typical development. Findings. Children with FASD were rated significantly lower on the Scales of Independent Behavior-Revised in social interaction and communication, personal-living skills, and community-living skills and significantly higher on maladaptive behavior scales. Exploratory contrasts revealed strengths and needs within specific functional domains, along with the need for more support and supervision than peers with typical development to perform day-to-day adaptive skills and manage behavior. Implications. Children with FASD and their caregivers need support for daily activities involving personal and social performance. Awareness of specific strengths and needs can guide interventions that promote function and participation.