Cartas conversacionales para aprender a debatir

• Autores: Laura Farró Gràcia, Sílvia Lope
• Localización: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, ISSN 1133-9837, Nº 91, 2018, págs. 49-55
• Idioma: español
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• Resumen

  • En didáctica se considera el uso de debates sociocientíficos en el aula de ciencias un buen contexto para favorecer el desarrollo del pensamiento crítico del alumnado. Se presenta una secuencia didáctica con la finalidad de enseñar a debatir de manera constructiva y llegar a acuerdos. Un debate, para convertirse en constructivo, requiere de conocimientos, actitudes y habilidades concretas. Se propone la utilización de etiquetas lingüísticas que, a modo de baraja de cartas, proporcionan una guía, un andamiaje, para ir interiorizando esta competencia discursiva.