Floor Time Play with a child with autism:: A single-subject study

• Autores: Maryse Dionne, Rose Martini
• Localización: Canadian Journal of Occupational Therapy, ISSN 0008-4174, Vol. 78, Nº. 3, 2011, págs. 196-203
• Idioma: inglés
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    Background. Children with autism exhibit difficulties with social interaction and communication skills, and they present with restricted interests and stereotyped patterns of behaviour that affect their daily lives. Floor time play (FTP) is an intervention approach that addresses these issues; however, there are few published studies on its effectiveness. Purpose. This study determines the effectiveness of FTP intervention with a child diagnosed with autism. Methods. A single subject AB design was used with circles of communication as the behaviour indicator for improvement. Visual and statistical analyses were completed. The child's mother kept a daily journal describing FTP intervention sessions at home. Findings. Despite variability in the data, statistical analyses indicate a significant difference between the numbers of circles of communication during the intervention phase as compared with the observation phase. Implications. This study provides preliminary evidence for the use of the FTP approach with a child with autism.

  • français

    Description. Les enfants atteints d'un trouble autistique ont de la difficulté sur le plan des interactions sociales et de la communication et ils ont des intérêts limités et des schèmes de comportement stéréotypés ayant des répercussions sur leur vie quotidienne. La méthode Floor time play (FTP) est une méthode d'intervention qui aborde ces problèmes; toutefois, peu d'études ont été publiées sur l'efficacité de cette méthode. But. Cette étude a pour but de déterminer l'efficacité d'une intervention FTP auprès d'un enfant ayant un diagnostic d'autisme. Méthodologie. Un plan expérimental à sujet unique de type AB a été utilisé avec les cercles de communication, à titre d'indicateur du comportement à améliorer. Des analyses visuelles et statistiques ont été effectuées. La mère de l'enfant a tenu un journal quotidien décrivant les séances d'intervention FTP à la maison. Résultats. Malgré la variabilité des données, les analyses statistiques indiquent une différence significative entre le nombre de cercles de communication pendant l'étape de l'intervention. Conséquences. Cette étude fournit des données probantes préliminaires relatives à l'utilisation de la méthode FTP auprès d'un enfant atteint d'autisme.