Importancia de las imágenes espaciales en el rendimiento académico en Economía

• Dopico, Jesús A. ^[1] ; González, María Ángeles ^[1] ; Campos-Juanatey, Diego ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 1, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso de Psicopedagogía. Área 1: APRENDIZAJE, MEMORIA Y MOTIVACIÓN), págs. 93-96
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • The importance of spatial imagery in the academic performance in Economics
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• Resumen
  • español

    Con el objetivo de analizar la influencia de la habilidad espacial, la habilidad de rotar imágenes y el género, en el rendimiento en Economía, a un grupo de 119 estudiantes de Administración y Dirección de Empresas, se le aplicó la Measure of the Abililty to Form Spatial Mental Imagery, y el test Mental Rotation Test. Se realizó un examen sobre un modelo gráfico ampliamente utilizado en la enseñanza de la macroeconomía, y se obtuvo la calificación en la materia de Política Económica. Los participantes con alta habilidad para rotar imágenes obtuvieron puntuaciones significativamente superiores, tanto en la prueba de gráficos como en la materia evaluada, a los participantes con baja habilidad de rotación de imagen. Ambas puntuaciones de rendimiento fueron significativamente más altas en las mujeres que en los hombres. Por último, la puntuación obtenida en la prueba de gráficos por los individuos con alta habilidad de imagen espacial fue significativamente superior a la obtenida por los estudiantes con baja habilidad espacial

  • English

    In order to analyze the influence of spatial ability, mental rotation ability and gender, in the performance in Economics, the Measure of the Abililty to Form Spatial Mental Imagery, and the Mental Rotation Test, were applied to a group of 119 students of Business Administration. Their performance on a test about a graphic model widely used in the teaching of macroeconomics, and their examination results in Economic Policy, were obtained. Participants with high mental rotation ability scored significantly higher than those with low mental rotation ability, both in the graph test as in the assessed subject. Both performance scores were significantly higher in women than in men. Finally, the score obtained in the graph test by individuals with high spatial image ability was significantly higher than the score obtained by students with low spatial ability