Imaginário e sentido na aprendizagem: uma experiência com crianças através da construção de histórias

• Matos, Marta ^[1]
  1. [1] Universidade Fernando Pessoa

     Universidade Fernando Pessoa

     Santo Ildefonso, Portugal

     
• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 4, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 4: EDUCACIÓN, DESARROLLO Y PROCESOS ARTÍSTICOS), págs. 198-200
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Imaginary and meaningful in learning: an experience with children through story building
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    The present work aims at describing and making a reflection about the foundations of an experience of psychopedagogical intervention through the making up stories with primary school children, Letras com Tretas, conceived by the association Ar Evento and implemented under the aegis of the Oporto City Council Education Commission. Its purposes were to promote the enjoyable act of reading and writing, as well as developing a recreation and teaching methodology stimulating the children’s (and the teacher’s) experience and creativity and at the same time invigorating learning and education for citizenship, which make the progressively present question: A School For What?

  • português

    O presente trabalho pretende descrever e reflectir sobre os fundamentos de uma experiência de intervenção psicopedagógica através da construção de histórias com crianças do 1º ciclo do ensino básico, Letras com Tretas, concebido pela associação Ar Evento e implementado sob a égide do Pelouro da Educação da Câmara Municipal do Porto, que teve por objectivos promover o gosto pela leitura e a escrita e desenvolver uma metodologia lúdico-pedagógica estimulante da experiência e criatividade da criança e do professor, revivificantes da aprendizagem e educação para a cidadania, e que animam a interrogação cada vez mais actual: uma Escola para quê?