Roberta Barbosa dos Santos, Doris Bittencourt Almeida
Resumo: Este estudo inscreve-se no campo da História da Educação e assenta-se nos postulados da História Cultural, e tematiza a biblioteca escolar do Colégio Farroupilha, entre 1949 e 2000. Como corpus documental, têm-se documentos mantidos pela instituição, que serviram de suporte para compreender a trajetória desta biblioteca escolar e seus significados para um grupo de estudantes. Para além desses documentos escritos, entrevistaram-se quatorze sujeitos que tiveram aproximações com a biblioteca. Buscou-se construir uma narrativa sobre a biblioteca do Colégio Farroupilha, valorizando os usos que um grupo de alunos mantinha com o espaço, evidenciando diferentes apropriações feitas por estes estudantes da biblioteca, tendo como ponto em comum sua sacralidade, envolta pela simbologia do silêncio. Entre idas espontâneas ou fugidias; entre leituras impostas ou prazerosas, entre devoção ou repulsa à sua quietude, buscou-se problematizar os significados da biblioteca do Colégio Farroupilha. Palavras-chave: Biblioteca escolar. Biblioteca e silêncio. Práticas de leitura.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados