Programa de Apoyo al Egreso de la Facultad de Veterinaria

• Autores: Vanessa Lujambio, Solana González, José Passarini
• Localización: InterCambios: Dilemas y Transiciones de la Educación Superior, ISSN 2301-0118, ISSN-e 2301-0126, Vol. 4, Nº. 2, 2017 (Ejemplar dedicado a: InterCambios. Dilemas y transiciones de la Educación Superior), págs. 78-85
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Graduation Support Program at the Faculty of Veterinary
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• Resumen
  • español

    Se propone definir y analizar fenómenos que se evidencian en etapas avanzadas de la formación de grado de estudiantes de la Facultad de Veterinaria de la Universidad de la República, Uruguay. El Programa de Apoyo al Egreso es la política institucional que habilita el abordaje y a través de ella se hace especial énfasis en el trabajo con estudiantes en situación de rezago o desvinculados de su proceso formativo, pero con una característica en común: todos se encuentran próximos a la etapa de egreso. El primer diagnóstico posibilita analizar cómo este triángulo fenoménico incide subjetivamente en la vida de los estudiantes comprendidos en él. Se parte del desarrollo del dispositivo y los fundamentos por los cuales se lleva adelante una propuesta de estas características. Esta propuesta le permite a la institución dar continuidad al trabajo que iniciara hace algunas décadas, propone fortalecer el conocimiento sobre los estudiantes, lo que posibilita el diseño de futuras estrategias que atiendan a estas diversas realidades de los actores principales.

  • English

    It is proposed to define and analyze phenomena that are evident in advanced stages of undergraduates’ training at the Faculty of Veterinary, Universidad de la República, Uruguay. The Graduate Support Program is the institutional policy that enables its approach and through which special emphasis is put on working with students in a backwardness situation, others unrelated to their learning process, but with one thing in common, all are close to graduation. The first diagnosis allows to analyze how this phenomenological triangle subjectively affects the life of these students. The development of the proposal and the grounds in which it is carried out are exposed. This proposal allows the institution to continue the work began several decades ago, proposing to strengthen the knowledge of students, which allows the design of future strategies that attend these diverse realities of the main actors.