O aluno na posição de autor: uma experiência com a resenha na universidade

• Autores: Sandro Braga, Janaína Senem
• Localización: Fórum Linguístico, ISSN-e 1984-8412, Vol. 14, Nº. 4, 2017, págs. 2685-2702
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El alumno en la posición de autor: una experiencia con la reseña en la universidad
  • Students as authors: an experience with reviews in the university
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• Resumen
  • español

    Presentamos una reflexión acerca de los modos de que el sujeto ocupa la posición de autor en la escritura académica a partir de su participación en el Laboratório de Leitura e Escrita Acadêmica (LABEAL / UFSC). Partimos de los presupuestos teóricos del Análisis de Discurso de inspiración francesa, para comprender cómo el sujeto se inscribe, como autor, cuando escribe en una escritura que apunta a la "objetividad científica". Elegimos para análisis la escritura y reescritura de una reseña producida en el LABEAL, teniendo en vista los cambios que ocurren de la primera a la segunda escrita en lo que concierne a la autoría en esas producciones. En el gesto analítico, se invierte en mostrar cómo el proceso de escritura en la academia consiste e insiste en un intento de "contener" la heterogeneidad constitutiva del discurso y del sujeto, en la lucha por la transparencia del lenguaje y de los sentidos en nombre del discurso científico. En este proceso, en busca de la objetividad, el sujeto procura constituirse asumiendo diferentes posiciones, conforme a las condiciones de producción, e intentando situarse en una entremezcla aceptable que configure la función autor en la universidad.

  • English

    We present a reflection about the ways in which the subject occupies the author’s position in academic writing through his participation in the Laboratório de Leitura e Escrita Acadêmica(LABEAL/UFSC). From theoretical assumptions of the French Discourse Analysis, we seek to understand how the subject signs himself as author, when he writes aiming “scientific objectivity”. Thus, we analyze the writing and rewriting of a review produced in the LABEAL focusing specially on the changes that occur from the first to the second writing with regard to authorship in these productions. In the analytical gesture, undertaken so far, we seek to show how the process of writing in academy consists and insists in an attempt “to contain” the constitutive heterogeneity of discourse and subject, in the struggle for the transparency of language and the senses in the name of scientific discourse. In this process, aiming for objectivity, the subject seeks to be constituted by assuming different positions, according to the production conditions, and trying to place himself in an acceptable gap that configures the author function in university.

  • português

    Apresentamos uma reflexão acerca dos modos de o sujeito ocupar a posição de autor na escrita acadêmica a partir de sua participação no Laboratório de Leitura e Escrita Acadêmica (LABEAL/UFSC). Partimos dos pressupostos teóricos da Análise do Discurso de inspiração francesa, para compreender como o sujeito se inscreve, enquanto autor, quando escreve em uma escrita que visa a “objetividade científica”. Elegemos para análise a escrita e a reescrita de uma resenha produzida no LABEAL, tendo em vista as mudanças que ocorrem da primeira para a segunda escrita no que concerne à autoria nessas produções. No gesto analítico, investe-se em mostrar como o processo de escrita na academia consiste e insiste numa tentativa de “conter” a heterogeneidade constitutiva do discurso e do sujeito, na luta pela transparência da linguagem e dos sentidos em nome do discurso científico. Nesse processo, em busca da objetividade, o sujeito procura se constituir assumindo diferentes posições, conforme as condições de produção, e tentando se situar no entremeio aceitável que configura a função-autor na universidade.