O saber geográfico e a educação do campo na construção do conhecimento dos jovens camponeses

• Autores: Antonia Sandra Honória de Sousa, Alexandra Maria de Oliveira
• Localización: Revista da Casa da Geografia de Sobral, ISSN-e 1516-7712, Vol. 19, Nº. 2, 2017
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este estudio analiza el conocimiento geográfico en la Escuela Familia Agrícola Dom Fragoso, en la ciudad de Independencia, Sertões dos Inhamuns - CE. Esta investigación pone de relieve la educación contextualizada  con la realidad de los estudiantes. Buscamos entender cómo la enseñanza de geografía contextualizada en el ámbito de la juventud y la importancia de la pedagogía de la alternancia como un puente importante entre la escuela y la comunidad. El análisis ocurrió a partir de visitas de campo, lecturas sobre los temas, registros de imágenes, entrevistas con el cuerpo discente y profesores de la escuela. Pudimos percibir que los estudiantes están trabajando y transformando sus realidades dentro de sus comunidades.

  • English

    This study analyzes the geographic knowledge at the Dom Fragoso Agricultural Family School in the municipality of Independência - Sertões dos Inhamus - CE. The research highlights the contextualized education with students' reality. We seek to understand how the teaching of Geography contextualized with the youth of the countryside and the importance of the pedagogy of alternation as bridge between school and community. The analysis took place from the field visits, reading about the subjects, records of images, interviews with students and teachers of the school. We find that students are acting and transforming their realities within their communities.

  • português

    Este estudo analisa o conhecimento geográfico na Escola Família Agrícola Dom Fragoso no município de Independência, Sertões dos Inhamus – CE. A pesquisa coloca em evidência a educação contextualizada com a realidade dos alunos. Procuramos entender como o ensino de Geografia contextualizado com a juventude do campo e a importância da pedagogia da alternância como ponte de ligação entre escola e comunidade. A analise ocorreu a partir das visitas de campo, leituras sobre os temas, registros de imagens, entrevistas com o corpo discente e docente da escola. Constatamos que os alunos estão atuando e transformando suas realidades dentro de suas comunidades.