Os educadores franceses Célestin Freinet e Fernand Deligny

• Autores: Sônia Regina da luz Matos
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 12, Nº. 4, 2017, págs. 2231-2244
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Los educadores franceses célestin freinet y fernand deligny
  • The french educators célestin freinet andfernand deligny
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• Resumen
  • español

    El artículo es parte del estudio teórico-conceptual del proyecto de investigación de posdoctorado. La investigación retoma las contribuciones pedagógicas de los educadores francés Célestin Freinet (1896-1966) y Fernand Deligny (1913-1996). Ambos participaron de la primera guerra mundial, fueron comunistas y vivieron sobre las fuerzas de los tiempos de la escuela nueva francesa. Esas tres conexiones: histórica, política y educacional produjeron efectos diferentes en sus pedagogías. Siendo así, este trabajo no pretende compararlos, y sí, valorar las ideas y de una correcta manera homenajear estos dos educadores del siglo XX. Los objetivos del texto son de identificar algunos movimientos biográficos de estos educadores y mostrar sus principales conceptos pedagógicos: Freinet, la expresión libre y Deligny, la cartografía.

  • English

    This article is part of the theoretical-conceptual study of the postdoctoral research project. In order to carry out this project it was necessary to refer to new French school thinkers and educators Célestin Freinet (1896-1966) and Fernand Deligny (1913-1996). Both Freinet and Deligny were communists, participated in World War I, and lived the forces of the new French school.  However, these three similarities, political, historical, and educational, had different impact on their pedagogies. Thus, this paper is not intended to compare them; it aims to value their pedagogies and, in some way, honor these two 20th. This text intends to identify some biographical movements of these educators and to show their main pedagogical concepts: Freinet the free expression, Deligny the cartography.

  • português

    O artigo é parte do estudo teórico-conceitual do projeto de pesquisa de pós-doutorado.  A investigação retoma as contribuições pedagógicas dos educadores francês Célestin Freinet (1896-1966) e Fernand Deligny (1913-1996). Ambos participaram da primeira guerra mundial, foram comunistas e viveram sobre as forças dos tempos da escola nova francesa. Essas três ligações: histórica, política e educacional produziram afeitos diferentes em suas pedagogias. Sendo assim, este trabalho não pretende compará-los, e sim, valorizar as ideias e de uma certa maneira homenagear estes dois educadores do século XX. Os objetivos do texto são de identificar alguns movimentos biográficos destes educadores e mostrar os seus principais conceitos pedagógicos: Freinet, a expressão livre e Deligny, a cartografia.