Los autores hacen un recorrido por cuatro modelos históricos de organizar este espacio: el lugar doméstico de la enseñanza preceptoral; el aula-caos propia de la primera educación colectiva; el orden estricto y riguroso del aula tradicional; y, por último, ese orden menos aparente pero más complejo y funcional de las pedagogías críticas y alternativas.
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