The participation of children and youth with disabilities in activities outside of school:: A scoping review

• Autores: Brenna L Tonkin, Briana D Ogilvie, Sarah A Greenwood, Mary C. Law, Dana Anaby
• Localización: Canadian Journal of Occupational Therapy, ISSN 0008-4174, Vol. 81, Nº. 4, 2014, págs. 226-236
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Étude de délimitation de l'étendue de la participation des enfants et des jeunes handicapés à des activités en dehors du contexte scolaire
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    Description. La participation à des occupations est essentielle à l'apprentissage et au développement. Les enfants handicape risquent d'avoir un degre participation moindre que les autres enfants. But. Le but de cette étude est d'analyser la littérature examine par les pairs traitant des expériences liées à la participation d'enfants et de jeunes handicape à des activite en dehors des activite préscolaires et scolaires. Méthodologie. Une étude de délimitation de l'étendue a été effectue en vue d'examiner des études réalisées entre 1990 et 2012. Les participants à ces études étaient âgés de 2 à 18 ans, et ils avaient au moins un handicap physique ou intellectuel/cognitif. Résultats. Quarante-neuf articles décrivant 32 études et trois revues systématiques répondaient aux critè d'inclusion de l'étude. Les perceptions face à la participation et les facteurs influant sur la participation comptaient parmi les thèmes importants ayant des impacts directs sur les schèmes de participation. L'étude a permis de déterminer que le niveau de fonctionnement, le niveau d'activite le degre de plaisir et les facteurs contextuels exerçaient une influence sur le degre de participation des sujets. Conséquences. Les ergothérapeutes peuvent s'appuyer sur les résultats de cette étude pour examiner les mécanismes de soutien et les barriè face aux interventions, en vue de rehausser la participation des jeunes et des enfants handicape à des situations significatives de la vie.

  • English

    Background. Participation in occupations is vital for learning and development. Children with disabilities are at risk for decreased participation. Purpose. The purpose of this study is to examine peer-reviewed literature about the participation-based experiences of children and youth with disabilities in activities outside of formal preschool and school academics. Method. A scoping review was conducted to examine research studies published between 1990 and 2012. Studies included participants from 2 to 18 years who had at least one physical or intellectual/cognitive disability. Findings. Forty-nine articles discussing 32 studies and three systematic reviews met the inclusion criteria. Perceptions of and influences on participation were important emerging themes about direct impacts on patterns of participation. A child or youth's level of functioning, activity level, level of enjoyment, and contextual factors were found to influence their level of successful participation. Implications. Occupational therapists can use the findings from this review to consider supports and barriers within interventions to enhance participation in meaningful life situations.