Incidencia de una estrategia comunicativa en el fortalecimiento de las competencias del emprendimiento en estudiantes de quinto grado

• Autores: Julio César Angarita Mogollón, Nubia Alexandra Bernal Hernandez, Ana Doris Esneth Arias Penagos
• Localización: Ciencia y poder aéreo, ISSN-e 2389-9468, ISSN 1909-7050, Vol. 12, Nº. 1, 2017, págs. 246-263
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Incidência de uma estratégia comunicativa no reforço dos poderes do espírito empresarial na quinta série alunos
  • Incidence of a Communicative Strategy in Strengthening the Skill of Entrepreneurship in Fifth Grade Students
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• Resumen
  • español

    En el presente artículo se documentan los aspectos más relevantes de un trabajo de investigación que buscó analizar la influencia de una estrategia comunicativa en el fortalecimiento de las competencias en emprendimiento de los estudiantes de quinto grado del colegio Panamericano IED. El estudio utiliza un enfoque de investigación mixto cuali-cuantitativo que usa como instrumentos de recolección de información una prueba estandarizada, encuesta tipo Likert, cuestionario con validación semántica y diarios de campo. Se realizó en el período marzo–noviembre de 2015, con una muestra de 25 estudiantes en edades de 10 a 14 años, que corresponden al 45% de la población, quienes pertenecen a los estratos 1, 2 y 3, de la ciudad de Bogotá. La investigación también se propuso determinar la relación existente entre competencias comunicativas, desarrollo del emprendimiento y herramientas neuropedagógicas tricerebrales. Dentro de los resultados se determinó que los estudiantes  tienen mejor desarrollo de las competencias interpretativa y propositiva, mientras que en la competencia argumentativa existen dificultades relacionadas con la construcción de proposiciones que soporten y apoyen ideas centrales. En cuanto al emprendimiento, se evidencia que los estudiantes pueden ser buenos emprendedores y que tienen el perfil de un emprendedor, por lo que se hace importante potenciar las competencias en emprendimiento. También se concluyó que la estrategia comunicativa permitió fortalecer en el grupo la triada cerebral para nivelar los elementos del saber, hacer y ser.

  • English

    In this article documents the most relevant aspects of a research project that sought to analyze the influence of a communication strategy in developing skills in fifth grade Panamericano school students.  The study uses qualitative and quantitative research tools, a standardized test, a Likert type survey, questionnaire and daily semantic fields. It was performed from March to November 2015, with a sample of 25 (twenty-five) students corresponding to the 45% (forty-five percent) of the population. These students are 10 to 14 years old on average, belonging to the first, and second and third socio-economical class level in Bogota, Colombia. Within the results, it was determined that the students have better development of interpretative skills and purposeful, while in the argumentative competence there are difficulties related to the construction of propositions that support and support central ideas, With regard to entrepreneurship is evidence that students can be good entrepreneurs and who have the profile of an entrepreneur, so it is important to enhance the skills in entrepreneurship. It was also concluded that the communicative strategy led to the strengthening in the brain the triad group to level the elements of knowing, doing and being.

  • português

    No presente artigo se documentam os aspectos mais relevantes de um trabalho de pesquisa que buscou analizar a influência de uma estratégia comunicativa no fortalecimento das competências em empreendimento de estudantes de quinto grau do colégio Panamericano IED. O estudo utiliza um enfoque de pesquisa, como um instrumento de recuperação de informações, uma prova estandarizada, um tipo de questionário, um questionário com validação semântica e diários de campo; se realizando no período março-novembro de 2015, con uma amostra de 25 estudantes em edades de 10 a 14 anos, que correspondem a 45% da população, quem pertence aos estratos 1, 2 y 3, da cidade de Bogotá. A pesquisa também se propõe determinar a relação existente entre competências comunicativas, desenvolvimento do emprendimiento e ferramentas neuropedagógicas tricerebrales. Dentro dos resultados se determinou que os estudantes têm o melhor desenvolvimento das competências interpretativas e propositativas, enquanto que na concorrência argumentativa existem dificuldades relacionadas com a construção de propostas que oferecem experiências e apoiam as idéias, em vez de um empréstimo se evidencia que os estudantes podem Ser bons emprendedores e tem o perfil do empreendedor, por lo que se tem importante potenciar as competências em empreendimiento. Também se conclui que a estratégia comunicativa permitiu fortalecer no grupo da triada cerebral para nivelar os elementos do saber, fazer e ser.