Blog Argumentandos: escrever para além da escola

• Autores: Jessica do Nascimento Rodrigues
• Localización: Diálogo, ISSN-e 2238-9024, ISSN 2238-9024, Nº. 36, 2017, págs. 179-190
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Blog Argumentandos: writing beyond school
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• Resumen
  • português

    A produção do blog Argumentandos decorre da articulação de dois projetos pedagógicos em desenvolvimento em uma escola de educação básica da rede federal, o Colégio Pedro II: Oficinas de Leitura e Escrita Argumentativa, que envolve alunos do 9.º ano do Ensino Fundamental, e A Argumentação nas Modalidades Oral e Escrita: por uma Educação Crítica, que envolve alunos da 1.ª série do Ensino Médio. Tais projetos intencionam favorecer aos alunos o desenvolvimento da produção textual argumentativa nas modalidades oral e escrita como prática que extrapola a sala de aula para formar gêneros que habitam a vida cotidiana. Para alcançar tal objetivo, criou-se o blog Argumentandos como forma tanto de divulgação dos textos escritos e reescritos pelos alunos nesses projetos quanto de continuação dos debates iniciados na escola, mediante participação da comunidade escolar. Neste texto, após revisão bibliográfica sobre o tema da produção textual e das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs), relata-se especificamente, então, a experiência com o blog Argumentandos. Como resultado, o blog mostrou-se apenas um exemplo de prática pedagógica, enquanto gênero discursivo, que remete a um projeto educativo escolar de formação de sujeitos para a vida social, já que vai ao encontro do letramento digital. Muitos dos alunos envolvidos com os projetos no ano de 2015 participaram intensamente de sua construção e dele saíram dispostos a prosseguir e a ampliar os debates nas redes sociais.

  • English

    The production of Argumentandos blog stems from the articulation of two educational projects in developing basic education school federal system, the College Pedro II: Reading and Writing Workshops Argumentative, involving students in the 9th grade of elementary school, and Arguing on Modalities Oral and Written: by a Critical Education, which involves students of the 1st year of high school. These projects intend to encourage pupils to develop the argumentative text production in oral and written as a practice that goes beyond the classroom to form genres that inhabit the everyday life. To achieve this goal, the Argumentandos blog was created as a way both to disseminate the texts written and rewritten by the students in these projects and the continuation of discussions begun at school by participating in the school community. In this paper, after literature review on the subject of textual production and Digital Technologies of Information and Communication, it is reported specifically, then, experience with Argumentandos blog. As a result, the blog showed only an example of pedagogical practice while gender discourse, which refers to a school education project training subject to social life, as it meets the digital literacy. Many of the students involved with the project in 2015 has actively participated in its construction and it came out ready to continue and expand the discussions in social networks.