Resumen de La investigación formativa en el pregrado: una propuesta desde el plan de estudios de la Facultad de Ciencias Contables de la PUCP
- español
Este trabajo incorpora una propuesta de instrumentos de evaluación para desarrollar la investigación en el pregrado en el marco del itinerario formativo para la inserción de esta competencia genérica en la planificación de las clases y en el sistema de evaluación. La propuesta es diseñada tomando como referencia el trabajo implementado en la carrera de Contabilidad de la Facultad de Ciencias Contables de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). En función de ello, se realiza un análisis del marco teórico sobre la investigación formativa como una estrategia de enseñanza-aprendizaje que trata de incorporar el pensamiento científico a la clase, donde docentes y estudiantes desempeñan el rol principal en el proceso de generación y gestión de nuevos conocimientos, y de nuevas formas de pensar, tarea primordial de la universidad que trabaja bajo un enfoque por competencias. El trabajo incorpora una propuesta de alternativa de solución a la problemática de cómo insertar la investigación en el aula brindando, a través del desarrollo de sus líneas, respuestas sobre cómo se enfoca y desarrolla la investigación, desde su experiencia, que conlleven a la apertura de nuevas investigaciones.
- English
This document includes a proposal with some evaluation tools to encourage research at the undergraduate level during the student's educational journey. It will help introduce this basic skill in classes and in the evaluation system. This proposal is designed based on the work implemented in the School of Accounting Sciences at Pontifical Catholic University of Peru (PUCP). On this basis, the theoretical framework was analyzed to look for formative research as an educational strategy when introducing scientific thinking in class. Both students and professors play a key role to create and manage new insights and ways of thinkings. This is an important task for the university since it has a competences approach. This proposal offers an alternative to solve the problem of how to include research in class through lines development, ideas on how to approach and work on research from experience, which will open new research paths.
