Simón Bolívar: o tratamento das rebeliões populares como um problema educacional

• Autores: Alex de Novais Dancini, José Joaquim Pereira Melo
• Localización: Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 12, Nº. 2, 2017, págs. 755-775
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Simón Bolívar: el tratamiento de las rebeliones populares como un problema educacional
  • Simón Bolívar: handling the popular rebelions as na educational problem
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• Resumen
  • español

    En dos de los documentos escritos por Simón Bolívar, es evidente que el comprendía la no adhesión de los sectores populares a la causa anticolonialista criolla como un problema de educación, de virtud y moral, o de la falta de ella, y no de las contradicciones raciales y sociales del período. Con ese eje de pensamiento, se analiza en este texto el contenido del Manifiesto de Cartagena, en el cual Bolívar interpreta los acontecimientos principales que causaron la derrocada de la Primera República (1811-1812) y llevaron los españoles a retomar el poder. También se analiza el Manifesto de Carúpano, escrito en 1814, después de la pérdida de la Segunda República para los españoles, que tenían en el ejército popular de José Tomás Boves su principal fuerza. 

  • português

    Em dois documentos escritos por Simón Bolívar, fica evidente que ele compreendia a não adesão dos setores populares à causa criolla anticolonialista como um problema de educação, de virtude e moral, ou de falta dela, e não das contradições raciais e sociais do período. Com esse eixo norteador, analisa-se neste artigo o conteúdo do Manifesto de Cartagena, no qual Bolívar interpreta os principais fatos que levaram à queda da Primeira República (1811-1812) e à retomada do poder pelos espanhóis. Analisa-se também o Manifesto de Carúpano, produzido em 1814, depois da perda da Segunda República para os espanhóis, cuja força principal era o exército popular de José Tomás Boves. 

  • English

    Two documents by Simón Bolivar reveal that he understood that the non-adhesion of the people to the anticolonial criolla cause as an educational issue, comprising virtue and morals, or its lack, rather than an issue of the racial and social contradictions of the period. From this perspective, the contents of the Cartagena Manifesto are analyzed, in which the Liberator of the Americas interprets the main facts that brought about the fall of the First Republic (1811-1812) and the re-appropriation by the Spaniards. The 1814 Carúpano Manifesto is also investigated, after the loss of the Second Republic for Spain, whose strength lay with the people´s army led by José Tomás Boves.